חט"ב מסעדה
סמל מוסד 249177 · מסעדה
כתובת: מסעדה, מסעדה
⏳ טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
🔔 עדכנו אותי בטלגרם כשיתפרסם
- כיתות
- ז׳–ט׳
- בעלות
- מ. מקומית מסעדה
- פיקוח
- ממלכתי
- מעמד משפטי
- רשמי
ימים פתוחים קרובים
טרם פורסמו מועדי ימים פתוחים לשנה הבאה
נתוני משרד החינוך
נתונים רשמיים של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25). ההשוואה היא לבתי ספר דומים (עם הרכב חברתי-כלכלי דומה של תלמידים), לממוצע בעיר ולממוצע הארצי.
רקע חברתי-כלכלי של התלמידים: נמוך מאוד (חמישון 5 מתוך 5 לפי מדד הטיפוח של משרד החינוך; 1 = הרקע החזק ביותר)
גודל בית הספר
246תלמידים
30מורים
11כיתות
25.7ממוצע תלמידים בכיתה
תקציב לתלמיד
₪34,798
גבוה מבתי ספר דומים ב- 17%
תקציב משרד החינוך לתלמיד בשנה. משקף גם תוספות לתלמידים עם צרכים מיוחדים.
אקלים ומיומנויות (ראמ"ה)
סקרים ומבחנים של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה), בהשוואה לבתי ספר דומים.
מגדר מעורברקע חברתי-כלכלי נמוךותק ותיקגודל קטןתלמידים בכיתה נמוךכיתות חנ"מ בינוני
מסגרת = המדידה הקודמת · פס דק = איך מתפלגים בתי הספר במסעדה
◀ נמוך מהדומיםכמו הדומיםגבוה מהדומים ▶
הלמידה בכיתה תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
התנהגות נאותה בכיתה
↗
🧑🎓97%
רלוונטיות ההוראה
↘
🧑🎓97%
אוריינות דיגיטלית תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
יכולת עבודה דיגיטלית
↘
🧑🎓97%
הצוות החינוכי תשפ"ד · ז-ט ▾ 4 ↗
שביעות רצון של מורים
↗
👩🏫93%
חוסן מקצועי
👩🏫93%
מסוגלות צוותית
↗
👩🏫93%
סביבת עבודה בטוחה
↗
👩🏫93%
מיומנויות רגשיות תשפ"ד · ז-ט
↘
מצב התשתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
תשתיות תומכות הוראה
↘
👩🏫93%
שפת אם תשפ"ג ▾ 6
גודל הפער בין התלמידים בבית הספר
🧑🎓95%
שיעור המתקשים (רמת הביצוע התחתונה בהבנת הנקרא)
0%
🧑🎓95%
שיעור העומדים בדרישות (רמת הביצוע הגבוהה בהבנת הנקרא)
0%
🧑🎓95%
עמדות ביחס לתחושת מסוגלות
🧑🎓95%
עמדות ביחס להנאה ועניין
🧑🎓95%
עמדות ביחס לאהבה לקריאה וכתיבה
🧑🎓95%
מנהיגות ושותפות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↗
ניהול משתף
👩🏫93%
מוגנות תלמידים תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↘
מוגנות תלמידים
🧑🎓97%
יחסים ושייכות תשפ"ד · ז-ט ▾ 2
תחושת שייכות
🧑🎓97%
יחסי מורים-תלמידים
↘
🧑🎓97%
הקניית מיומנויות תשפ"ד · ז-ט ▾ 1 ↗
הקניית מיומנויות רגשיות-חברתיות
👩🏫93%
מעורבות חברתית תשפ"ד · ז-ט ▾ 2 ↘
טיפוח מעורבות חברתית
↘
🧑🎓97%
טיפוח מעורבות חברתית
↘
👩🏫93%
מיומנויות חברתיות תשפ"ד · ז-ט ▾ 2 ↘
התנהלות חברתית
🧑🎓97%
מודעות חברתית
🧑🎓97%
סקר הורים תשפ"ד ▾ 4
שביעות רצון מבית הספר
👪60%
קשר עם המחנך
👪60%
מוגנות תלמידים
👪60%
מעורבות חברתית
👪60%
תחומי בחירה ▾ 28
התנהגות נאותה בכיתה
🧑🎓89%
איכות ההוראה
🧑🎓89%
רלוונטיות ההוראה
🧑🎓89%
יכולת עבודה דיגיטלית
🧑🎓89%
שביעות רצון של מורים
👩🏫93%
עבודת צוות
👩🏫93%
מסוגלות צוותית
👩🏫93%
סביבת עבודה בטוחה
👩🏫93%
הסביבה הפיזית
🧑🎓97%
עשייה חינוכית מבוססת נתונים
👩🏫93%
ויסות רגשי
🧑🎓89%
מיומנויות לומד עצמאי
🧑🎓89%
חוסן נפשי
🧑🎓89%
הסביבה הפיזית
🧑🎓89%
תשתיות תומכות הוראה
👩🏫93%
ניהול משתף
👩🏫93%
שגרות בית ספריות
👩🏫93%
שותפות הורים
👩🏫93%
מוגנות תלמידים
🧑🎓89%
תחושת שייכות
🧑🎓89%
יחסי מורים-תלמידים
🧑🎓89%
קידום אורח חיים בריא
🧑🎓89%
הקניית מיומנויות רגשיות- חברתיות (יסודי: מחנכים חט"ב/חט"ע: מורים)
👩🏫93%
קידום מודעות חברתית (לא נכלל בחישוב הממד)
🧑🎓89%
רמת מעורבות חברתית
🧑🎓89%
טיפוח מעורבות חברתית (ביסודי - מחנכים בלבד, בחט"ב וחט"ע דיווחי כלל המורים)
👩🏫93%
התנהלות חברתית
🧑🎓89%
מודעות חברתית
🧑🎓89%
“1) קידום למידה רגשית וחברתית במוסדות החינוך ובקהילה ע''י:
א. שילוב שיחות רגשיות בשפות, כישורי חיים ויצירת הזדמנות שבה התלמיד ישמיע את קולו.
ב. קיום מגוון פעילויות וסדנאות לקידום למידה רגשית וחברתית בקרב תלמידים ומורים (תכנית העצמת נוער תכנית מכיל המכילים)
2) ביסוס ושיפור השלומות של צוותי החינוך:
העברת סדרת מפגשים למורים למען שיפור חוסנם הרגשי(תכנית חוסן).
3) חוסר במענים ותכניות למידה לייעוץ, העצמת הורים:
א. הקמת סדנאות המקדמות למידה רגשית להורים (סדנאות להורים- ניו לאיינס)
ב. הזמנת הורים ושיתוף דיון סוקרטי.”
תמונת מצב בית ספרית באתר ראמ"ה ↗
יצירת קשר
פרטי הקשר עדיין לא נאספו — ראו את אתר בית הספר.